2024年第13期公开课是由河南省心理咨询师协会理事单位果壳心理创始人郭磊老师和果壳心理特聘咨询师卢丽丽两位老师共同分享。
01
青少年个案咨询难题
当孩子出现行为问题，家长意识不到孩子的问题其实是家庭系统问题的显化，寄希望于将孩子交给咨询师“改造”，我管出钱你管办事的托付心态。
而行为问题是孩子解决自己难题的方案，对抗情绪较重，咨询师很难展开工作。
青少年案例的特殊性就在于青春期的孩子的成长环境还依赖于家庭，就像鱼和鱼缸的关系，鱼儿生病需要治疗，但鱼缸生态系统的改善是根本。需要调整家长认知，让家长承担起属于个人成长的责任。
意识到孩子行为问题是家庭系统问题的家庭，通常夫妻双方对彼此都有不满，教育观点存在差异，希望对方做出改变。“焦虑的妈妈，缺位的爸爸”是常见的问题家庭组合
求助者80-90%以妈妈为主，有一部分的妈妈属于孤军奋战，爸爸是持反对意见不接受咨询指导。一部分的妈妈求助，爸爸旁观观望；一部分爸爸妈妈都加入，彼此指责对方的不足，请咨询师论对错，咨询师陷入审判官的尴尬位置，卷入三角关系。
只想要快速通关秘诀，并不打算面对自我成长的问题。
即使知道需要改变自己才能带动孩子改变，家长并不理解自我成长的真谛，只是想寻求快速解决问题的招式和方法，我说什么做什么可以改变孩子，只是换种方式掌控孩子，试图从“硬控制”到隐形的“软控制”。
青少年言语化表达自我困难
很多问题青少年自我发展受损，对于自我的冰山各层次中的感受、观点、期待不太清晰。传统“话疗”的咨询方式的探寻，经常得到的反馈是“不知道”“没什么”，咨询师对于咨询进程的推动很无力，很难找到切入口。
心理指导模型
家庭教育指导--学招式
家庭教育理念认知调整
亲子互动方式的落地实操
将家长培养成孩子的心理咨询师
心理咨询--练内功
保持家长情绪的稳定
家长个人成长议题的处理
青春期孩子心理咨询
青少年研学营--体验践行
团体辅导的形式沉浸式体验学习
在团体中锻炼人际交互的能力
接受大自然疗愈恢复心理能量
02
青少年家庭系统动力经验分享
工作流程
求助者家庭信息的收集，全面了解家庭系统概况
咨询团队研讨案例确定指导方向&制定方案
专家老师负责1V1指导父母学习成长
恰当时机介入青少年帮助孩子解决自己的困境
信息收集
问题症状
孩子问题行为表现
心理问题症状
成长经历
记录孩子基础信息
追溯童年逆境经历
诱发事件
重大创伤诱发事件
压力事件
可利用关系
夫妻关系
亲子关系
同伴关系
师生关系
父母原生家庭
父母原生家庭关系
出生顺序/重男轻女
个案评估
家庭系统
家庭三角关系呈现，家庭成员各归其位
家庭教育方式
过往家庭教育方式的误区-忽略/控制/溺爱，需要改进调整的方向
家庭沟通
互动模式-指责/讨好/超理智/打岔
朝一致性表达推动
孩子状态
评估孩子的心理能量状态&心理需求
家庭指导
课程学习
根据家庭情况针对性的匹配相应的课程内容学习，调整认知。
教育理念/沟通方式方法/爱的表达技巧/青春期心理特点...
具体行为指导
家长每天反馈跟孩子互动细节，专家给与具体实操指导建议。
把妈妈培养成孩子的心理咨询师。
从反馈中发现真实的互动模式和家庭动力。
心理咨询
家长自我情绪状态的调整和稳定
遇到知道做不到卡点，处理个人议题的部分
介入青少年咨询
心理咨询
除了传统的“话疗”的咨询方式，线上咨询也会加入小物件、房树人、意象对话、催眠等技术
青少年研学营
通过团体辅导的方式带孩子们体验游戏，总结心得感悟，收获成长。
到大自然中去，露营、爬山，疗愈身心