2024年4月10日下午，郑州市第九人民医院心理医院心理工作者闫沙沙老师在#省心协平台视频号科普直播间就《营造良好的家庭氛围——让孩子爱上学习》这一主题做了精彩的分享。
打骂让孩子更厌恶学习
孩子不是与生俱来就聪明的，是需要家长的耐心引导的，不要总拿自家的孩子和别人家的比，否则不仅会伤害到孩子，还会打击到孩子的自信心；更不要打骂孩子，这样会适得其反。
小A性格比较内向，总是低着头走路，话不多。后来，从同学口中得知，每次只要成绩不好，小A就会遭受妈妈的暴打。有一次成绩没考好，她妈甚至还追到学校，拿着一根木棍，准备给小A一棒，幸亏老师及时出现，将她妈妈拉住，这才让小A免了皮肉之苦。
毕业之后，小A便淡出了人们的视线。
后来同学聚会，大家再次见到了小A，她仿佛老了许多。她告诉大家，自已离婚了，因为不自信，总是担心老公在外面拈花惹草，吵架更是家常便饭；女儿也不乖，一不听话，她就动手打孩子。
因为从小的教育告诉她，这是管教孩子最有效的方式。最终，老公忍无可忍，提出了离婚，女儿也归了男方。
幼时的经历，让小A以为家长的“打骂”才是正确的教育方法，最终活成了地最痛恨的样子，并将这种愚蠢的教育方式施加在下一代身上。
小A既是一个”打骂”的受害者，也是一个“打驾”的传递者。“棍棒之下出孝子”，真的是这样吗？研究表明，对家长来说，打孩子是最愚蠢、最无能的行为。
孩子学习成绩差，家长更应该反省，更需要耐心地对待孩子，不能用语言去伤害孩子，要多与孩子沟通，为孩子创造良好的家庭氛围。
特别孩子上了初中后，很多家长都开始感慨，以前从来不动手，现在一天不打，孩子就上房揭瓦。须知，学习是一个循序渐进的过程，急不得，更打不得。
学习是为了让孩子更好，却不是衡量孩子好坏的唯一标尺。正确和耐心的引导，远比打骂更有效。退一步说，孩子成绩不好，最多就是不成材，但是，你的打骂却会让他不成“人”。
新时代的家长，应该以什么态度面对自己的孩子呢？
(1)积极了解情况。作为家长，不能只关注孩子的考试结果，而无视孩子在掌握课业过程中做出的努力，不了解这其中孩子的内心变化。
(2)孩子考得好也要重视。很多家长平时只关注孩子成绩不好的时候，忽视了他们考得好的时候。这样就会给孩子一种暗示：考得不好是行不通的，而考得好是应该的。如此，只会打击孩子的学习热情，不利于其后续的学业发展。
(3)时刻反思自己。孩子的成长过程中处处都有家长的影子。孩子学习态度不端正，对学习不重视，家长要回头看看自己，想想自己日常生活中是不是也常说几句“读书无用”的言论，或自己对待学业也不上心。
家长不要过分看重成绩
孩子都是天真纯洁的，都有积极向上的愿望，即使平时成绩差的孩子也有考第一的愿望。
其实，平时成绩不错的孩子，并不能保证每次都能考高分。即使是自己擅长的科目，如果发挥不佳或因为某些因素的影响，也可能考得一塌糊涂。
家长只关心孩子的成绩，忽视了孩子的情感，看到成绩差就训斥一番或辱骂一通，孩子不仅会备感委屈，自尊心也会受到伤害。长此以往，孩子就会自暴自弃，产生厌学情绪。
家长关心孩子的学习没错，但把结果看得太重，觉得高分才能反映孩子的真实学习情况；当别人夸奖自己的孩子考了高分时家长就会感到高兴和满足。其实，这是典型的虚荣心在作祟。
在孩子的成长和学习中，确实离不开“分数”，小升初，看分数分班；初升高，看分数录取；考大学，更离不开分数。孩子考试紧张，家长更紧张分数，更看重分数，如此也就有了过于看重孩子成绩的看似合理的理由。
美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为家长，千万不能太看重孩子的考试分数，应该注重对孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝不能用考试分数去判断孩子的优劣，更不能让孩子有以此衡量荣辱的意识。”
不要仅凭成绩论孩子！
孩子，首先是一个人。学习是影响一个人成功与否的重要因素，但成绩却是有别于学习的另一个概念。一次考试成绩，只能体现孩子对试卷题目的掌握程度，而有些平时学过的知识点并没有出现在试卷上，因此仅从成绩上是看不出孩子对知识的把握程度的。
其实，衡量孩子能力的方面有很多，仅看成绩，就显得过于片面了。只会考试，一遇到真实问题就束手无策、呆若木鸡，孩子就会成为典型的“书呆子”。如果孩子低情商，即使成绩不错，又有何用？
看到孩子点点滴滴的进步！
发现并赏识孩子的进步，不仅能影响孩子的学习效果，还会影响到孩子为人处世的态度。在学习中，每个孩子都会取得进步，只不过有的明显，有的不明显罢了。
一天放学，女孩高兴地飞奔回家，一进门就对妈妈说：“妈妈，老师夸我作文写得好，还在班上被当作范文读了呢！”妈妈看了看女儿，严肃地说：“看把你高兴的，你可别因为这一次就骄傲自满了，还得继续努力。”
女孩希望得到妈妈的称赞，便说：“老师今天就只读了我的范文，我写的作文还是第一次被当成范文在班上读呢！”
妈妈说：“至于把你高兴成这样吗？你看周阿姨家的孩子只比你大5岁，人家写的小说还在网上连载了呢！”
女孩犹如遭受当头棒喝，那股高兴劲儿瞬间烟消云散了。
案例中的家长，抹杀的不仅是孩子的成绩，更是孩子对学习的积极性。也许，孩子会想，无论怎么努力学习，都得不到妈妈的赞美。
青少年都有被肯定、被赏识的心理需求，渴望在取得进步的同时得到家长的肯定和鼓励。所以，家长要善于发现孩子的点滴进步，并毫不吝啬地鼓励他，让他感受到自己的进步是受人关注和认可的。
要想学会用欣赏的眼光去发现孩子的优点，家长就要努力做到以下几点：
(1)要看到孩子的点滴进步。既然要比较，就要拿孩子的今天跟他的昨天及前天比，而不要跟其他孩子比。
(2)不要和别人家的孩子做比较。为了激励孩子，有些家长喜欢拿自家的孩子跟别人家的孩子做比较，其实只能给孩子添麻烦，让孩子遭受打击。孩子的发展是不同的，都有自己成长的规律，需要家长用平常心去对待。
(3)不要一成不变地看待孩子。时间不会停止，孩子也会慢慢长大，家长要适应孩子的这种变化，不管以前孩子是什么样的人，要关注孩子的现在和未来。
(4)用辩证的眼光看待孩子。对于孩子的进步，要根据具体问题从多个角度去了解分析。比如，孩子的作业错误较多，应该看看哪些题错了，是因为不认真还是根本不懂，或抄错了题目。这样，即使批评孩子，也能让孩子信服。
多鼓励，巧批评
批评得是否到位，对孩子后续的行为会产生很大影响。在孩子成长过程中，家长看到什么，批评什么，都至关重要。总拿自己孩子与别人的孩子比较，动不动就“批”孩子一顿，是最“笨”的做法。但这样的家长却大有人在。
人类的大脑经过亿万年的进化，具有了很多功能，但有一项缺陷，就是听不懂“别”字，“听不懂”“不”字。
这是因为人类大脑的神经元有两个功能，一个是兴奋，一个是抑制。说起“别讲周老师”，“周老师”就会在头脑中兴奋起来，孩子们要用意志力把它压抑下去，这个很难！青少年时期，孩子的大脑神经抑制功能还不完善，让孩子执行否定性的指令，孩子就容易听不懂、做不到。
还有一个原因，使得家长不管怎么说，都不会在孩子身上产生作用。那就是冲孩子“吼”。当家长“吼”出负面语言的时候，其语气和情绪一定不是温柔平和的，要么是大声咆哮出来，要么满腔怒火。
如果家长吼完了，孩子却不怕，那无任何意义。但如果孩子感到害怕了，在恐惧的情绪下，记忆力就会非常深刻，会把那些负面标签都贴在自己身上，就会知道“我很磨蹭、马虎，不能管控自己的行为”，由此孩子就会变得越来越磨蹭。
那家长应该怎么做呢？
(1)不随意给孩子贴标签。批评时，不要随意给孩子贴标签，比如，直接说“孩子懒”，这样只能给孩子错误的暗示，让他思维固化，觉得自己不是一个好孩子。正确的批评方式应该是就事论事，不翻旧账，不夸大孩子的错误！
(2)告诉孩子如何改正错误。很多时候，孩子犯错并不是有意为之，他自己也知道这样做不好，只不过缺少合理的方法去改正，或者很难战胜懒惰、贪玩等天性，所以在批评孩子时，还要给他们提供正确的改正方法。
(3)告诉孩子究竟错在哪里。批评孩子的最大目的是帮助孩子改正，所以在批评中，最重要的是要让孩子意识到自己的错误带来的负面影响，家长切不可只顾发泄自己的情绪和不满。
健康成长，才是王道
很多家长只重视子女的学业成绩，只关心子女的身体健康，忽视了孩子的心理需要，面对子女的反常行为，采取粗暴简单的教育方式；在孩子面临各种生理、心理问题时，有的家长不能及时地给予指导和帮助，让孩子们产生了心理障碍。其实，孩子身心健康比什么都重要。
教育没有方程式，不能以成人的心态来强迫生理、心理都尚在成长的青少年去做本该由成人完成的事，而忽略了孩子的学习能力和心理需要。
心理健康的孩子一般都性格开朗，活泼主动，好奇心强，跟家长的关系融洽；他们主动与家长沟通，与同学关系好，是非观念强，学习欲望强烈，面部表情愉悦，精力充沛，善于交友，不孤独，等等。
如何才能培养出这样的孩子呢？
对孩子进行心理健康教育。家长要认识心理健康在孩子成长过程中的地位和作用，多接受这方面的宣讲；要理解孩子出现心理障碍，认真对待孩子的过失行为、违规行为。孩子有了某种需要，不要不加选择地满足，更不能不理睬。
探寻心理问题产生的原因。如果孩子确实出现了心理问题，不要疑神疑鬼，不要将他们的心理问题框框化，不要将主要原因归结在孩子身上，要多从自身、从家庭和亲子关系方面去寻求原因。
用正确方式来处理问题。不仅要充分认识心理健康对孩子成长的作用，还要从家长自身出发，做好心理调适，采用正确的方式来对待孩子的问题。
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