对于我这样零基础的刚入职的辅导员来说非常受用。焦点聚焦正向的、积极的方面，并通过恰当的方式激发来访者内在的潜能去主动性的解决问题，这一点与以往我们只关注“黑”，忽略“白”是大不一样的，也是本次培训受到的最大的启发之处。作为辅导员，每次找来谈话的学生大多都是因为违反了校规校纪，因为事先关注了他们“黑”的一面，所以免不了批评教育一番，再用自己的经历苦口婆心给他们讲道理，收效甚微。他们也大致能猜到来办公室之后老师会说什么，他们也是听听而已。
参加这次培训后，我立即将赞许技术用到了学生身上。根据疫情需要，我们学生每天需要健康打卡，对于不打卡的学生我的规定是一周内不给批假。那天正好在培训现场，一个没打卡的学生找我请假，我第一条消息说你没有按照规定打卡，一周内不批假。然后学生开始认错，发了一大段话，能感觉到是为了让我批假在勉强的认错。没过多久，我发了第二条消息，这么多天打卡你只漏了一次，说明你是个听话的孩子，也是个遵守校规校纪的好学生，希望你一直保持。
消息发出后，学生态度立马转变，说老师您放心，我以后一定按时打卡，还发了一些可爱的表情包，最后写的是谢谢美丽善良的辅导员姐姐，效果真的是立杆见影。通过这次学习，我以后会多多发现学生身上的优点，多夸学生，白关注的多了，黑自然就少了，这样跟他们更亲近了。非常荣幸能有这次宝贵的学习机会，期待下一次与马教授的见面—李保云
首先我特别喜欢马教授的讲课方式，既有理论又有案例，让第一次接触焦点的我没有感受到学业的压力。焦点不关注问题产生的原因，因为这个原因更多的也是我们建构的原因。这让我突然醒悟，再和孩子沟通的过程中，我总是喜欢给孩子的行为建构一个自己以为的原因，并且认为这就是孩子出现这种行为的主要原因。李萍的案例，让总是看到孩子缺点的我开始去发现孩子身上的优点。正如焦点的多关注白，黑自然就少了。一小步技术也是我印象深刻的，这个一小步是人们容易做到的，日常我们总是习惯于制定一个大的目标，因为它的难以实现从而极容易放弃，但是，一小步让我们的每一个开始变的容易，目标也相对较易实现。非常感谢马教授的授课，期待下一次的聆听。—杜一菲
本届年会，会务贴心，大咖云集，内容丰富，像色香味俱全的艺术大餐精彩呈现，谢谢会务组各位老师辛苦付出！致敬你们！
马建青老师的报告及课程给我留下深刻印象，理论分析深入浅出，案例讲解细致入微，语言风格幽默风趣，颇有大师风范，感恩遇见，马老师辛苦了个人感觉焦点技术看似简单，想要用好并非易事，需要长期的实践积累、研磨、迭代及创新！真心希望以后还有机会跟马老师及各位同仁一道互动提升，让焦点技术慧及更多需要的人！
刘慧瀛老师的报告结合自己长期的心理危机干预实践，理论讲解透彻，层次分明，数据详实，带给我很多新的启发！也让我感受到一位知识女性的别样风采！谢谢刘老师精彩报告
最后，感恩与大家相遇，课堂互动带给我很多收获！相信这只是开始，期待再会！—白晓虎